慶應義塾大学の“見えないAI対策”と教育的意義　稗田利明

こんにちは、稗田利明です！

慶應義塾大学では、生成AIの不適切な利用を防ぐため、授業資料に「見えないプロンプト」を仕込むという独自の対策が話題となっている。この手法は、湘南藤沢キャンパス（SFC）総合政策学部の必修科目「総合政策学」で実施された。配布されたPDF資料には、透明度100%で人間の目には見えない文章が埋め込まれており、これを生成AIに入力すると、授業で扱っていない「文明論之概略」に関する要約や指示文がAIから出力される仕組みだった3 4 5。

この“トラップ”により、AIに資料をそのまま入力して要約や感想を作成した学生は、授業内容と無関係な「文明論之概略」についてのコメントを提出してしまい、AI依存が一目で判明した。大学側は、こうしたコメントを評価対象から外し、成績を一段階引き下げるなどの減点措置を取ったとされる4。ただし、AIの利用自体は一律に禁止されておらず、課題ごとに担当教員の方針に従い、適切な活用が求められている2 4。

この対策の背景には、AIの出力には誤りや根拠不明な情報（いわゆる「ハルシネーション」）が含まれるリスクがあること、そして学生がAIの出力を無批判に鵜呑みにすることへの警鐘がある。慶應義塾大学は、「AIの出力は必ず一次資料でクロスチェックし、自分の言葉に落とし込む」ことを学生に徹底させる指導方針を持つ2 5。今回の仕掛けは、学生がAIを使う際にその内容を批判的に吟味し、主体的に学ぶ力を養う教育的意図があったと大学は説明している3 4。

一方で、ネット上では「いい勉強になる」と肯定的な声がある一方、「利用者の許可なくAIを誤作動させるのは問題では」といった批判も見られた。大学側はこうした指摘を認識しつつも、詳細な説明は控えている3。

慶應義塾大学は、AI時代において「良い使い方は奨励し、悪い使い方は厳しく対処する」という明確な方針を掲げている2。今回の事例は、AIと共存する教育現場で学生の主体的な学びとリテラシー向上を促す先進的な試みといえる。単なる禁止ではなく、適切な利用を促しつつ不正を抑止するこのアプローチは、今後の大学教育のあり方に一石を投じている2 4 5。

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慶應義塾大学の“見えないAI対策”と教育的意義　稗田利明

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